中国陶行知研究会青春期教育专业委员会 青春期教育课堂教学观摩与研讨活动在杭州举行

为了进一步推进青春期教育在中小学的实施，搭建中小学青春期教育课堂教学的交流平台，提升班主任青春期教育的专业水平，中国陶行知研究会青春期教育专业委员会于11月23、24日在杭州市举行了青春期教育课堂教学观摩与研讨，杭州市教育科学研究所具体承办了这次活动。

基于目前学校德育课程的落实条件，杭州市提出了班主任应该利用班会课承担青春期教育的课题教学，并提出了每年上好“四课（四节专题班会课）一会（家长会）”专业目标。此次观摩与研讨的主题内容就是在青春期自我意识、性生理、性心理、性保护四个维度的课堂教学设计与实施，以及班主任如何指导家长在家庭中实施青春期教育。观摩与研讨活动由“原创课堂”、“同课异构”、“专业培训”等部分组成，来自中科院、社科院、亚洲华人性教育协会、北京教科院以及检察院资深检察官等国内青春期教育专家参与了课堂教学的点评，并作了专题学术演讲。

来自江苏、广西、云南、重庆、以及省内各地市的教育研究机构科研人员、学校分管领导、班主任、心理课老师等300多名代表参加了此次观摩研讨活动。

24号上午，在简短的开幕式后，大会安排了紧凑的教学观摩，杭州公益中学的陈琦老师、富阳区富春三中的缪群老师、杭州第四中学的胡晓青老师、杭州人民职校的章彩华老师、长兴县金陵高级中学周杨经老师分别为与会代表带来了《爸妈，请你听我说》《美丽的吸引》《初恋这件小事儿》《青春初动》《爱的声音》等五节观摩示范课，分别从自我意识、性意识的觉醒、性心理变化以及性保护等方面进行了精彩的课堂演绎，为与会的教师提供了提升青春期性健康教育课堂教学的实效性的实践示范。中科院心理所曹阳博士、中国伦理学会德育专业委员会闵乐夫副会长为五节课做了深入的点评，从社会心理学、教育伦理的角度为青春期课堂教学的实践提供了深入的思考。

24日晚上的“同课异构”环节，来自江苏和杭州的7位老师为与会教师进行了青春期自我意识、性生理、性心理、性保护以及家庭中的青春期教育指导等内容的说课，课例主题有《我们在悄悄长大》《可以和你交往吗》《校服密码》《懂你》《重塑自我从改变开始》《青春期生理健康》等。

25日上午，亚洲华人性学会会长、中国陶行知研究会青春期教育专业委员会会长陶林教授作了《陶行知思想中的青春期教育理念》主题演讲，从陶行知先生的教育理念出发，阐释青春期性健康教育对于孩子人生成长的重要意义。中国陶行知研究会青春期教育专业委员会常务副会长兼秘书长、杭州市教育科学研究所特级教师韩似萍作了《变要求为服务—杭州市中小学青春期教育价值取向探索》的主题演讲，回顾了杭州市青春期教育三十年来的探索，分享了杭州青春期教育注重倡导基于成长需要的服务、班主任青春期教育专业能力的提升，以及不同阶段教育内容的定位等方面的探索和收获。

25日下午中国社会科学院陈一筠教授为与会代表做了《读懂孩子青春期》的主旨报告。陈一筠教授长期从事青春期教育的研究与宣传。陈教授从青春期的特征讲起，向与会教师传递及时、科学、准确、客观的青春期科学知识以及青春期教育的价值理念。

来自北京海淀区检察院的余海燕检察官为与会人员进行了青春期教育法理视角的解读。介绍了我们所不知的“未检法”如何在青春期违法行为问题上使用，通过她所参与处理的有关青春期违法犯罪案例，用简明深情的语言为大家阐释青春期教育的法理价值。

大会期间，陈一筠教授还利用杭州市《凡人家教》家长网校进行了《家长如何读懂孩子青春期》讲座视频直播。

会议期间还进行了“青春乐陶苑” （中国陶行知研究会青春期教育专业委员会在学校层面推进青春期教育活动的载体）申报、推荐工作的研讨，云南省、杭州市、柳州市、江苏江阴市等有多所学校踊跃申报，希望成为第一批“青春乐陶苑”。

此次活动的内容与形式，深受参会人员的欢迎，纷纷表示这是一次“接地气”的学术活动，教育的研究不能仅做评论者、批判者，而应该积极投身于实践，成为一个行动者。

此次观摩与研讨，秉承了陶行知先生的青春期教育理念，在广大与会教师中间传播了让孩子在青春期能够享受“爱的教育”的重要理念；为教育界更深切地关注青少年全面的身心健康和优化教育环境提供了资讯和借鉴。

开幕式

专家点评

专家讲座

观摩课 

观摩课