关于公布《中国陶行知研究会全员导师研究专业委员会教育主张》的通知

各会员单位、实验学校、相关专家及教育工作者：  

　　为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬陶行知教育思想，推动新时代育人模式创新，经中国陶行知研究会同意，全员导师研究专业委员会（以下简称“专委会”）在深入研究和广泛征求意见的基础上，凝练出专委会的教育主张。现将有关事项通知如下：

一、教育主张

　　践行行知思想，赋能全员导师，关爱生命成长。

二、主张解读与内涵

　　本主张是一套完整的理念体系、行动纲领和价值承诺，其内涵表述为：

　　1.　旗帜鲜明，根基牢固：以行知思想为魂，回归育人本真

“践行行知思想”开宗明义，标定专委会一切工作的理论源头与精神皈依。这是对陶行知先生“爱满天下”博大情怀与“生活教育”实践智慧的当代传承，也是弘扬“教育家精神”的生动体现。它指引我们超越功利，回归“育人”这一教育的本质，为全员导师制注入深厚的文化底蕴与精神动力。

　　2.　路径实施，机制创新：以系统赋能，重塑教育生态

“赋能全员导师”是专委会工作的核心抓手与制度支点。旨在通过理论研究、标准研制、专业培训与资源建设，系统性地提升每一位教师的育人能力与角色自觉，推动教师从传统的“知识传授者”向学生成长的“引路人”、“陪伴者”和“关怀者”转变，将“全员育人”从理念转化为可操作的制度安排，确保“让每个孩子都被看见”。

　　3.　价值展现，诗意表达：关爱生命成长，滋养共生沃土

“关爱生命成长”是专委会工作的最终目的与价值追求。“关爱”体现了教育的温度与深度，强调对生命全过程的呵护、理解与支持。“生命成长”不仅指向学生全面而有个性的发展，也涵盖导师在育人实践中的专业升华与价值实现，更呼唤家庭、学校、社会协同共建，成为托举孩子健康成长的丰沃土壤。

　　4.　逻辑递进，回应社会：构建以生命为中心的成长共同体

上述三句话构成了“思想引领—机制创新—目标实现”的清晰行动逻辑。在人工智能深刻变革教育的时代，我们格外强调：技术无法替代心灵的“看见”与生命的“关爱”。本主张倡导构建一个以“践行行知思想”为根，以“赋能全员导师”为茎，以“关爱生命成长”为果的、完整的、有温度的教育生态系统——一个从“我”到“我们”的成长共同体。

三、工作要求

　　1.认真学习领会

　　各实验学校、会员单位及相关教育工作者应认真组织学习本教育主张，深刻理解其精神实质、丰富内涵与实践要求，自觉将其作为开展全员导师制研究与实践的根本遵循。

　　2. 广泛宣传倡导

　　要积极利用各类平台和渠道，宣传解读本教育主张，扩大其社会知晓度和影响力，营造践行行知思想、深化全员育人的良好氛围。

　　3. 深入贯彻落实

　　要将本教育主张融入专委会各项具体工作规划、研究项目、实践推广与交流活动中，将其转化为推动中国特色全员导师制理论构建与实践创新的强大动力和实际成效。

　　4. 勇于探索创新

　　鼓励各地、各实验学校结合自身实际，在本主张指导下，积极探索全员导师制的有效实施路径、创新模式与评价机制，形成一批可复制、可推广的优秀案例与典型经验。

四、结语

　　“践行行知思想，赋能全员导师，关爱生命成长”不仅是一句口号，更是我们面向未来的庄严承诺与行动号角。让我们携手并肩，深耕行知思想沃土，系统赋能每一位教育者，共同构建校家社协同育人的良好生态，让教育的温暖光芒照亮每一个生命的成长之路，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献智慧与力量。

　　特此通知。